… يوجد العديد من المشاكل التي تواجه ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء عملية الدمج .فمن أهم المشاكل التي تواجههم عدم القدرة علي التواصل لعدم توفر طريقة التواصل المشتركة ، فالمعوقين بصرياً:(أهم الاحتياجات تكمن في حاجاتهم إلي التدريب علي مهارات التنقل والحركة والقراءة والكتابة بطريقة برايل وكذلك هم بحاجة كبيرة علي تدريبيهم علي الحواس لأن تدريبه يسهل إلي حد كبير في عملية الدمج) .بينما الأطفال المعوقين عقلياً :(ان الفئات المعوقين عقلياً البسيطة والمتوسطة القابلة للتعلم وبعض متعددي الإعاقات من أكثر الفئات التي تحتاج إلي الدمج اذا كانت قابلة للتعلم ، فالاعاقات الذهنية قبل اجراء برنامج الدمج إلي تدريبه علي مجموعة من المهارات أهمها العناية الذاتية والمهارات الحركية ومهارات النطق والمهارات الاجتماعية ومهارات القراءة والمتابعة والمهارات الحسية الوظيفية، فهذه الفئات تحتاج إلي تدريب مسبق ومتقن لمعلمي ذوي التربية الخاصة وهذا التعليم يسبق أي عملية دمج ولابد أن نذكر أن دمج هؤلاء الأطفال دون اخضاعهم إلي برامج تدريبية قبل الدمج سيؤدي إلي نتائج عكسية).فيعتمد تحديد برنامج الدمج علي فئة الأطفال المستهدفين من البرنامج ويمكن تصنيف برامج الدمج وفقاً للمستويات معينة ، فالصف العادي ووضع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة معهم واخضاعهم لنفس البرنامج مع توفير غرفة مصادر يأخذ فيها الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة الملتحق في الصف العادي تعليماً وتدريباً خاصاً يتوافق مع احتياجاته التعليمية الخاصة وتهدف غرفة المصادر إلي تزويد الطالب وتدريبه علي المهارات اللازمة التي تتناسب مع احتياجاته التعليمية ليواكب بصورة أسرع مع متطلبات المناهج الدواسية وذلك لمنع أي فشل في مشروع الدمج ، فالطالب الكفيف مثلا يحتاج إلي التدريب علي مهارات الحركة والاستقلالية والحواس والتدريب علي برايل بينما الأصم إلي مهارات أخري كالتواصل الرمزي أو الشفهي أو التدريب علي النطق ،لذا فالعمل في غرفة المصادر يحتاج إلي فريق عمل متخصص.
